10.47313 KESALAHAN BERBAHASA JEPANG KATEGORI SINTAKSIS PADA KELAS MENULIS SHOKYUU 1 SISWA MEGUMI CENTER INDONESIA ANGKATAN KE-8

KESALAHAN BERBAHASA JEPANG KATEGORI SINTAKSIS PADA KELAS MENULIS SHOKYUU 1 SISWA MEGUMI CENTER INDONESIA ANGKATAN KE-8

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kesalahan kategori sintaksis pada tulisan siswa Megumi Center
Indonesia tahun angkatan ke-8 sebagai tolak ukur pengevaluasian pembelajaran siswa, yaitu sejauh mana siswa
dapat memahami pembelajaran bahasa asing khususnya bahasa Jepang, serta faktor penyebab terjadinya kesalahan
tersebut. Dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, menggunakan tehnik pengumpulan data
melalui pemberian tes berupa tulisan dengan tema bebas, kemudian mengklasifikasi, menganalisis dengan
menggunakan teori dari Carl James yaitu menganalisis data melalui struktur kesalahan permukaan dalam bidang
linguistik pada kategori sintaksis. Hasil pembahasan ditemukan kesalahan kategori sintaksis pada tulisan siswa yaitu
pada kesalahan struktur frasa sebanyak 10 kesalahan, dalam bentuk misordering sebanyak 3 kesalahan (12%), dan
bentuk blends sebanyak 7 kesalahan (28%), sedangkan kesalahan struktur kalimat ditemukan sebanyak 15 kesalahan,
dalam bentuk misordering sebanyak 2 kesalahan (8%), dan bentuk blends sebanyak 13 kesalahan (52%), dan faktor
yang menyebabkan terjadi kesalahan tersebut dikarenakan kekeliruan siswa yang masih terpengaruh oleh struktur
kalimat bahasa Ibu, kurangnya minat dalam mempelajari bahasa asing, kurangnya media alat bantu dalam proses
pembelajaran bahasa, kurangnya latihan, tidak adanya lawan bicara untuk melatih siswa dalam mengaplikasikan
bahasa yang sedang dipelajarinya, belajar bukan karena kemauan atau minat dari siswa, melainkan atas perintah
orang tua, dan kurangnya waktu untuk menggulang atau membaca kembali materi yang sudah diberikan oleh
pengajar bahasa Jepang.
Kata kunci: Kesalahan berbahasa Jepang, Sintaksis, Kelas menulis

This research aims to determine the form of syntactic category errors in the writing of Megumi Center Indonesia
students in the 8th generation as a benchmark for evaluating the extent to which students can understand foreign
language learning, especially Japanese, as well as the factors that cause these errors. Using qualitative descriptive
research methods, using data collection techniques through giving test in the form of writing the free themes, the
classifying, analyzing using the theory of Carl James, namely analyzing data through surface error structures in
linguistics in the syntactic category. The results of the discussion found syntactic category errors in students writing
namely 10 errors phrase structure, 3 (12%) in the form of misordering, and 7 errors (28%) in the form of blends,
while there were 15 errors in sentence structure, 2 error (8%) in the form of misordering, and 13 errors (52%) in the
form of blends, and the factors that cause these errors to occur are due to the errors that are still influenced by the
sentence structure of the mother tongue, lack of interest in learning foreign languages, lack of media tools, help in the
language learning process, lack of practice, the absence of interlocutors to train students in applying the language
they are learning, learning not because of the students will or interest, but at the behest of parents, and lack of time
to repeat or re-read the material that has been given by a Japanese teacher.
Keywords: Japanese errors, Syntax, Writing class